Virus yang mematikan dunia: Pendidikan dalam krisis |

Virus yang mematikan dunia: Pendidikan dalam krisis |


Dampak global dari gangguan yang tak tertandingi

UNICEF India

Anak-anak di Odisha, India mengambil pelajaran di udara terbuka sebagai tindakan pencegahan terhadap COVID-19.

Penutupan sekolah sebagai akibat dari krisis kesehatan dan lainnya bukanlah hal baru, setidaknya tidak di negara berkembang, dan potensi konsekuensi yang menghancurkan sudah diketahui; kehilangan pendidikan dan tingkat putus sekolah yang lebih tinggi, peningkatan kekerasan terhadap anak-anak, kehamilan remaja dan pernikahan dini.

Apa yang membedakan pandemi COVID-19 dari semua krisis lainnya adalah bahwa hal itu telah memengaruhi anak-anak di mana saja dan pada waktu yang sama.

Anak-anak yang paling miskin dan paling rentan adalah yang paling terluka ketika sekolah tutup dan karena itu PBB dengan cepat mengadvokasi untuk kelangsungan pembelajaran, dan pembukaan sekolah yang aman, jika memungkinkan, ketika negara-negara mulai memberlakukan tindakan penguncian: “ Sayangnya, skala global dan kecepatan gangguan pendidikan saat ini

tak tertandingi dan, jika berkepanjangan, dapat mengancam hak atas pendidikan ”, Audrey Azoulay, kepala badan pendidikan PBB, UNESCO, memperingatkan pada bulan Maret.

Terbagi secara digital



© UNICEF / Helene Sandbu Ryeng

Seorang gadis berusia 14 tahun mendengarkan pelajaran bahasa Inggris dan sains di ibu kota Sudan Selatan, Juba.

Para siswa dan guru mendapati diri mereka bergulat dengan teknologi konferensi yang tidak biasa, sebuah pengalaman yang sulit dihadapi oleh banyak orang, tetapi yang, bagi banyak orang yang hidup dalam penguncian, satu-satunya cara untuk memastikan segala jenis pendidikan dapat terus berjalan.

Namun, bagi jutaan anak, ide kelas virtual online adalah mimpi yang tidak mungkin tercapai. Pada bulan April, UNESCO mengungkapkan perbedaan mengejutkan dalam pembelajaran jarak jauh berbasis digital, dengan data menunjukkan bahwa sekitar 830 juta siswa tidak memiliki akses ke komputer.

Gambarannya sangat suram di negara-negara berpenghasilan rendah: hampir 90 persen siswa di sub-Sahara Afrika tidak memiliki komputer rumah tangga sementara 82 persen tidak dapat online. “Krisis pembelajaran sudah ada sebelum COVID-19 menyerang”, kata seorang pejabat UNICEF pada bulan Juni. ” Kami sekarang melihat krisis pendidikan yang bahkan lebih memecah belah dan semakin dalam. “

Namun, di banyak negara berkembang di mana pembelajaran online atau komputer tidak menjadi pilihan bagi sebagian besar siswa, radio masih memiliki kekuatan untuk menjangkau jutaan orang dan digunakan untuk mempertahankan beberapa bentuk pendidikan tetap berjalan. Di Sudan Selatan, Radio Miraya, sumber berita terpercaya yang dijalankan oleh misi PBB di negara itu (UNMISS),

mulai menyiarkan program pendidikan untuk banyak anak yang, karena tindakan COVID-19, tidak dapat berada di kelas. Anda dapat mendengarkan kutipan dari program Miraya di episode podcast andalan kami ini, The Lid Is On.


Generasi yang hilang?



© UNICEF / Filippov

Seorang gadis berusia tujuh tahun belajar secara online di rumah di Kyiv, Ukraina, karena sekolah tetap ditutup karena pandemi COVID-19.

Terlepas dari upaya tersebut, PBB memperingatkan pada bulan Agustus bahwa dampak jangka panjang dari pendidikan yang terganggu dapat menciptakan “generasi yang hilang” di Afrika. Survei Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) terhadap 39 negara Afrika sub-Sahara mengungkapkan bahwa sekolah hanya dibuka di enam negara dan sebagian dibuka pada 19 negara.

Pada akhir tahun, 320 juta anak masih tidak dapat bersekolah di seluruh dunia, dan UNICEF merasa terdorong untuk mengeluarkan seruan kepada pemerintah untuk memprioritaskan pembukaan kembali sekolah dan membuat ruang kelas seaman mungkin.

“Apa yang telah kami pelajari tentang sekolah selama masa COVID sudah jelas: manfaat menjaga sekolah tetap buka, jauh lebih besar daripada biaya penutupannya, dan penutupan sekolah secara nasional harus dihindari dengan cara apa pun,” kata Robert Jenkins, Kepala Global UNICEF. Pendidikan.

Karena sebagian besar dunia mengalami lonjakan kasus COVID-19, dan dengan vaksinasi masih di luar jangkauan kebanyakan orang, kebijakan yang lebih bernuansa diperlukan dari otoritas nasional, kata Mr. Jenkins, daripada menutup dan menutup secara menyeluruh:

“Bukti menunjukkan bahwa sekolah bukanlah penyebab utama pandemi ini. Namun kami melihat tren yang mengkhawatirkan di mana pemerintah sekali lagi menutup sekolah sebagai upaya pertama daripada upaya terakhir. Dalam beberapa kasus, hal ini dilakukan secara nasional, bukan komunitas oleh komunitas, dan anak-anak terus menderita dampak yang menghancurkan pada pembelajaran, kesejahteraan mental dan fisik serta keselamatan mereka ”.

pengeluaran SGP Terbaru dapat Anda temukan disini !!

Related Posts

Contact Us | About Us | Privacy Policy | Terms and Conditions | Disclaimer

do_action('fairy_gototop'); wp_footer(); ?>