Mengakui dan melindungi hak-hak penyandang disabilitas, desak ketua PBB, menandai Hari Internasional |


“Hak-hak ini menyentuh setiap aspek kehidupan: hak untuk bersekolah, hidup dalam komunitas, mengakses layanan kesehatan, memulai keluarga, terlibat dalam partisipasi politik, dapat berolahraga, bepergian – dan untuk mendapatkan pekerjaan yang layak, ”Sekretaris Jenderal PBB António Guterres mengatakan dalam sebuah pesan.

Sementara pandemi virus korona telah menjungkirbalikkan masyarakat secara global dan memperdalam ketidaksetaraan yang sudah ada sebelumnya, penyandang disabilitas termasuk yang terkena dampak paling parah. Mereka lebih mungkin hidup dalam kemiskinan dan mengalami tingkat kekerasan, penelantaran dan pelecehan yang lebih tinggi.

“Saat dunia pulih dari pandemi, kita harus memastikan bahwa aspirasi dan hak-hak penyandang disabilitas dimasukkan dan dipertanggungjawabkan dalam dunia pasca COVID-19 yang inklusif, dapat diakses, dan berkelanjutan,” desak ketua PBB itu.

“Visi ini hanya akan dicapai melalui konsultasi aktif dengan penyandang disabilitas dan perwakilan organisasi mereka,” tambahnya.

‘Masa depan tidak bisa seperti masa lalu’

Serupa dengan itu, para ahli hak asasi manusia PBB meminta para pemimpin dunia untuk memastikan bahwa penyandang disabilitas sepenuhnya dilibatkan dalam proses “membangun kembali dengan lebih baik”.

Sebuah “pembelajaran yang jelas” dari beberapa bulan terakhir adalah “kurangnya konsultasi yang mencolok” dengan penyandang disabilitas, yang mengakibatkan hilangnya masalah yang dapat diprediksi dan tanggapan COVID-19 yang berdampak negatif, kata Danlami Basharu, Ketua Komite Hak Asasi Manusia. Penyandang Disabilitas.

Gerard Quinn, Pelapor Khusus tentang hak-hak penyandang disabilitas, menambahkan bahwa hanya melalui adopsi pendekatan hak asasi manusia tujuan masyarakat yang adil, berkelanjutan dan tangguh dapat dicapai.

“Ini termasuk, antara lain, pengakuan pendidikan sebagai elemen penting untuk memberdayakan penyandang disabilitas dan untuk mengintegrasikan mereka ke dalam komunitasnya secara sosial dan politik… masa depan tidak bisa seperti masa lalu, dan itulah yang seharusnya ‘membangun kembali dengan lebih baik’. semua tentang, “katanya.

UNICEF / Herwig

Seorang anak berusia sembilan tahun bermain jungkat-jungkit bersama teman-temannya di taman bermain inklusif di sekolahnya di Kamp Pengungsi Za’atari, Yordania.

Dampak pada pendidikan

Audrey Azoulay, Direktur Jenderal Organisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan dan Kebudayaan PBB (UNESCO), menyoroti dampak pandemi dan langkah-langkah mitigasi terkait, seperti penutupan sekolah, terhadap anak-anak dan remaja penyandang disabilitas.

Mereka seringkali berada pada risiko tertinggi mengalami gangguan pendidikan, tambahnya, memperingatkan bahwa banyak metode pembelajaran jarak jauh tidak memperhitungkan kebutuhan khusus mereka.

“Sangat penting untuk melibatkan penyandang disabilitas dalam merancang solusi yang benar-benar ditujukan untuk semua orang dan untuk belajar dari pengalaman,” desak Ibu Azoulay.

Ini dapat dicapai dengan mengembangkan sumber daya dan keterampilan digital yang mendorong inklusi, melatih guru dalam prinsip-prinsip pendidikan yang dapat diakses untuk semua, dan menciptakan alat yang dapat diakses yang disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran yang berbeda, tambahnya.

“Ini penting tidak hanya untuk siswa penyandang disabilitas, tetapi juga untuk teman sekelas mereka. Semua siswa mendapat manfaat dari pendidikan yang lebih inklusif… akses ke pendidikan, seperti akses ke barang bersama lainnya, harus menjadi universal, ”kata Direktur Jenderal UNESCO.

Hari Internasional

Dirayakan setiap tahun pada tanggal 3 Desember, Hari Internasional Penyandang Disabilitas ditetapkan oleh Sidang Umum PBB pada bulan Oktober 1992, untuk mempromosikan kesadaran dan memobilisasi dukungan untuk isu-isu kritis yang berkaitan dengan inklusi penyandang disabilitas dalam masyarakat dan pembangunan.


http://54.248.59.145/ Situs Togel Online Terbaik di Indonesia.