Menata ulang pendidikan untuk mencapai pembelajaran yang berkualitas untuk semua, PBB dan mitra mendesak |

Menata ulang pendidikan untuk mencapai pembelajaran yang berkualitas untuk semua, PBB dan mitra mendesak |

Peringatan tahun ini menyoroti kontribusi penting yang telah dilakukan para guru dalam memastikan bahwa pembelajaran terus berlanjut selama pandemi global, serta dukungan penting mereka terhadap kesehatan mental dan kesejahteraan siswa.

“Dalam krisis ini, guru telah menunjukkan, seperti yang sering mereka lakukan, kepemimpinan dan inovasi yang hebat dalam memastikan #LearningNeverStops, bahwa tidak ada pelajar yang tertinggal,” kata para mitra.

“Di seluruh dunia, mereka telah bekerja secara individu dan kolektif untuk menemukan solusi dan menciptakan lingkungan belajar baru bagi siswa mereka agar pendidikan dapat terus berlanjut. Peran mereka dalam memberi nasihat tentang rencana pembukaan kembali sekolah dan mendukung siswa untuk kembali ke sekolah sama pentingnya. ”

Jutaan siswa dan guru terpengaruh

Pernyataan bersama tersebut dikeluarkan oleh kepala badan pendidikan PBB, UNESCO; agen tenaga kerjanya, ILO, dan Dana Anak-anak PBB (UNICEF), bersama dengan kepala Pendidikan Internasional, federasi serikat pekerja guru global.

Penutupan sekolah karena COVID-19 telah memengaruhi lebih dari 90 persen dari total populasi siswa yang terdaftar di dunia, atau hampir 1,6 miliar pelajar, mereka melaporkan.

Pada saat yang sama, lebih dari 63 juta guru juga terkena dampaknya, sementara krisis telah menggarisbawahi kelemahan yang terus-menerus di banyak sistem pendidikan dan memperburuk ketidaksetaraan, dengan “konsekuensi yang menghancurkan” bagi yang paling terpinggirkan.

Pandemi memperburuk ketidaksetaraan

Sebuah survei bersama oleh UNESCO, UNICEF, dan Bank Dunia tentang respons COVID-19 menemukan bahwa hanya setengah dari semua negara yang disurvei menawarkan pelatihan tambahan kepada guru tentang pembelajaran jarak jauh. Kurang dari sepertiga memiliki dukungan psiko-sosial untuk membantu guru menangani krisis.

Selain itu, 81 persen guru sekolah dasar dan 86 persen dari sekolah menengah memiliki kualifikasi minimum yang disyaratkan, dengan variasi regional yang substansial, menurut data yang diterbitkan oleh Institut Statistik UNESCO, Satuan Tugas Guru Internasional, dan Pemantauan Pendidikan Global. Melaporkan.

‘Pikirkan melampaui COVID-19’

“Kami sekarang perlu berpikir di luar COVID-19 dan bekerja untuk membangun ketahanan yang lebih besar dalam sistem pendidikan kami, sehingga kami dapat merespons dengan cepat dan efektif terhadap krisis ini dan krisis lainnya,” rekomendasikan para mitra.

Hal ini menuntut perlindungan pembiayaan pendidikan, investasi dalam pendidikan guru berkualitas tinggi, dan pengembangan profesional berkelanjutan dari angkatan kerja ini.

“Tanpa tindakan segera dan peningkatan investasi, krisis pembelajaran dapat berubah menjadi bencana pembelajaran”, mereka memperingatkan. “Bahkan sebelum COVID-19, lebih dari setengah dari semua anak usia sepuluh tahun di negara berpenghasilan rendah hingga menengah tidak dapat memahami cerita tertulis yang sederhana.”

Lindungi para guru dunia

Sementara itu, pemerintah dan pemangku kepentingan lainnya didorong untuk melindungi keselamatan, kesehatan dan kesejahteraan guru, serta pekerjaan mereka.

Rekomendasi lain termasuk meningkatkan kondisi kerja, dan termasuk guru dan organisasi perwakilan mereka secara lebih penuh dalam respons dan pemulihan COVID-19.

“Sekarang adalah waktunya untuk mengakui peran guru dalam membantu memastikan satu generasi siswa dapat mencapai potensi penuh mereka, dan pentingnya pendidikan untuk stimulus jangka pendek, pertumbuhan ekonomi dan kohesi sosial, selama dan setelah COVID-19”, kata pernyataan itu.

“Sekaranglah waktunya untuk menata kembali pendidikan dan mencapai visi kami tentang akses yang sama ke pembelajaran berkualitas untuk setiap anak dan remaja.”


HK Pools sangat nikmat dimainkan tanpa ribet, mengeluarkan hasil togel hongkong paling cepat juga.

Related Posts

Contact Us | About Us | Privacy Policy | Terms and Conditions | Disclaimer

do_action('fairy_gototop'); wp_footer(); ?>