COVID-19 merampok anak-anak di negara miskin selama hampir empat bulan sekolah |

COVID-19 merampok anak-anak di negara miskin selama hampir empat bulan sekolah |

Studi tersebut didasarkan pada temuan dari survei tentang respon pendidikan nasional terhadap krisis global yang dilakukan di hampir 150 negara antara bulan Juni dan Oktober.

“Kita tidak perlu melihat jauh untuk melihat kehancuran yang diakibatkan pandemi terhadap pembelajaran anak-anak di seluruh dunia. Di negara-negara berpenghasilan rendah dan menengah ke bawah, kehancuran ini diperbesar karena akses yang terbatas ke pembelajaran jarak jauh, peningkatan risiko pemotongan anggaran dan penundaan rencana pembukaan kembali telah menggagalkan kemungkinan anak-anak sekolah menjadi normal kembali ”, kata Robert Jenkins, Kepala Pendidikan UNICEF, menambahkan: “Memprioritaskan pembukaan kembali sekolah dan menyediakan kelas lanjutan yang sangat dibutuhkan sangat penting.”

Pembukaan tertunda dan pemotongan anggaran

Pelajar di negara-negara berpenghasilan rendah dan menengah paling kecil kemungkinannya untuk mengakses pembelajaran jarak jauh, ungkap laporan itu. Mereka juga kemungkinan besar akan mengalami penundaan dalam pembukaan sekolah dan menghadiri sekolah dengan sumber daya yang tidak memadai untuk memastikan operasi yang aman.

Meskipun sekolah telah dibuka kembali sepenuhnya atau sebagian di lebih dari dua pertiga negara yang disurvei, satu dari empat sekolah telah melewatkan tanggal pembukaan kembali yang direncanakan atau belum menetapkan tanggal dimulainya kelas. Sebagian besar sekolah ini berada di negara berpenghasilan rendah dan menengah ke bawah.

Selain itu, dari 79 negara yang menjawab pertanyaan tentang pembiayaan, hampir 40 persen di negara berpenghasilan rendah dan menengah ke bawah telah mengalami penurunan anggaran nasional untuk pendidikan, atau mengantisipasi pemotongan, untuk tahun fiskal saat ini atau yang akan datang.

Kekurangan keamanan

Lebih lanjut, setengah dari responden di negara berpenghasilan rendah mengatakan mereka tidak memiliki dana yang memadai untuk tindakan keamanan COVID-19 seperti fasilitas cuci tangan atau alat pelindung untuk siswa dan guru, dibandingkan dengan lima persen di negara berpenghasilan tinggi.

“Pandemi ini akan meningkatkan kesenjangan pendanaan untuk pendidikan di negara-negara berpenghasilan rendah dan menengah. Dengan membuat pilihan investasi yang tepat sekarang, daripada menunggu, kesenjangan ini bisa dikurangi secara signifikan ”, kata Stefania Giannini, Asisten Direktur Jenderal Pendidikan UNESCO.

“Pada Pertemuan Pendidikan Global yang diselenggarakan oleh UNESCO dengan Ghana, Norwegia dan Inggris pada tanggal 22 Oktober, sekitar 15 kepala negara dan pemerintahan, hampir 70 menteri pendidikan dan mitra pembangunan, berkomitmen untuk melindungi pendanaan pendidikan dan bertindak untuk membuka kembali sekolah dengan aman, mendukung semua guru sebagai pekerja garis depan dan mempersempit kesenjangan digital. Ini membuat kita semua bertanggung jawab. ”

Memprioritaskan pembelajaran jarak jauh

Laporan tersebut juga menunjukkan bahwa hampir semua negara telah memasukkan pembelajaran jarak jauh dalam respon pendidikan mereka, yaitu melalui platform online, program televisi dan radio, dan paket dibawa pulang.

Sebagian besar negara, atau sembilan dari 10, telah memfasilitasi akses ke pembelajaran online, biasanya melalui ponsel atau dengan menawarkan layanan internet dengan biaya bersubsidi atau tanpa biaya, meskipun cakupannya “sangat bervariasi”, menurut penulis.

Orang tua di enam dari 10 negara juga menerima materi untuk memandu mereka dalam pembelajaran berbasis rumah, sementara empat dari 10 negara memberikan konseling psikososial kepada anak-anak dan pengasuh selama penutupan sekolah. Upaya ini terjadi terutama di negara-negara berpenghasilan tinggi dan di wilayah di mana sumber daya tersedia.

Jaime Saavedra, Direktur Global Bank Dunia untuk Pendidikan, menggarisbawahi perlunya tindakan.

“Meskipun ada upaya yang meluas, ada perbedaan besar dalam kapasitas negara untuk memberikan anak-anak dan remaja pembelajaran yang efektif. Dan mungkin ada perbedaan yang lebih luas di dalam negara-negara dalam stimulasi pendidikan yang dialami anak-anak dan remaja ”, katanya.

“Kami khawatir tentang ‘mempelajari kemiskinan’ sebelum pandemi dan juga tentang ketidaksetaraan dalam kesempatan belajar. Sekarang dasar pembelajaran lebih rendah, tetapi peningkatan ketimpangan peluang bisa menjadi bencana besar. Tugas menghidupkan kembali proses pembelajaran sangat mendesak. “


HK Pools sangat nikmat dimainkan tanpa ribet, mengeluarkan hasil togel hongkong paling cepat juga.

Related Posts

Contact Us | About Us | Privacy Policy | Terms and Conditions | Disclaimer

do_action('fairy_gototop'); wp_footer(); ?>